ตัวอย่างจริงจากพื้นที่ ‘รร.มักกะสันพิทยา’ ต้นแบบโรงเรียนเสมอภาค พัฒนาศักยภาพบนความแตกต่างหลากหลายและกฎเกณฑ์ที่ยืดหยุ่น 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
ตัวอย่างจริงจากพื้นที่ ‘Zero Dropout’ กฎเกณฑ์ที่ยืดหยุ่นของโรงเรียนขนาดเล็ก เพื่อเด็กทุกคนต้องได้เรียน 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
ตัวอย่างจริงจากพื้นที่ “ไร่ส้มวิทยา” ศูนย์การเรียนที่ใช้คำว่า “ทลายกรอบ” เปลืองมาก 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
ตัวอย่างจริงจากพื้นที่ ศูนย์การเรียนชุมชนธรรมชาติบ้านห้วยพ่าน จังหวัดน่าน สถานศึกษาที่ชาวบ้านลุกขึ้นมาจัดการศึกษาให้ลูกหลานด้วยตัวเอง 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
ตัวอย่างจริงจากพื้นที่ โรงเรียนไทรน้อย ‘ยินดีรับเข้าเรียนทันที-งดเว้นค่าใช้จ่ายการศึกษา หนทางส่งเด็กให้ถึงฝั่ง’ถึงวันจบการศึกษาของเยาวชนที่ได้กลับเข้าเรียนในภาวะวิกฤต 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
ตัวอย่างจริงจากพื้นที่ “การเรียนรู้ไม่มีจุดสิ้นสุด เมื่อโจทย์ชีวิตยังคงเลื่อนไหลเปลี่ยนแปลง” กลุ่มเกษตรทฤษฎีใหม่บ้านตาเพชรกับการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงได้ตามโจทย์ชีวิต 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
ตัวอย่างจริงจากพื้นที่ นวัตกรรม “Free From School” ปิดช่องโหว่ปัญหาจากตลาดการเรียนรู้ไปสู่ตลาดแรงงาน 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
มองมุมใหม่ สลายปมคำว่า “การศึกษาในระบบ – นอกระบบ” เพื่อความยืดหยุ่นและไร้รอยต่อ ข้ามขอบการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกที่ 27 พ.ค. 67
มองมุมใหม่ สลายปมคำว่า “ในระบบ – นอกระบบ” ด้วยการศึกษาที่ยืดหยุ่น (flexible learning) 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
มองมุมใหม่ ‘เรียนไม่ได้หรือไม่เคยปรับ’: สำรวจการศึกษาใน ‘เด็กพิเศษ’ ที่ไม่เคยพิเศษในระบบการศึกษาไทย กับ ชนิศา ตันติเฉลิม 27 พ.ค. 6727 พ.ค. 24
มองมุมใหม่ ‘การศึกษายืดหยุ่น’ ฉากทัศน์ใหม่ในอนาคต เปิดทางเลือกที่หลากหลายให้เด็กเข้าถึงการเรียนรู้ 26 พ.ค. 6726 พ.ค. 24
มองมุมใหม่ หนึ่งในทางออกของประเทศไทย คือต้องใส่ใจเด็กนอกระบบการศึกษาอย่างจริงจัง 26 พ.ค. 6726 พ.ค. 24
อินโฟกราฟิก 1 โรงเรียน 3 รูปแบบ : การศึกษาที่ยืดหยุุ่น คือตาข่ายการศึกษาที่ไม่มีเด็กคนไหนร่วงหล่น 26 พ.ค. 6726 พ.ค. 24
อินโฟกราฟิก โครงการ ‘Thailand Zero Dropout’ มีเป้าหมายในการค้นหาและพาเด็กกลับเข้าสู่ระบบการศึกษาอีกครั้ง และลดจำนวนเด็กหลุดออกจากระบบการศึกษาให้เหลือ ‘ศูนย์’ 26 พ.ค. 6728 พ.ค. 24
